Архив рубрики: Новости ЦОНВП

Зачем учиться играть?

Меня очень и очень радует, когда выпускники моих программ создают свои, авторские проекты, в которых отражают наработанные в собственной практике техники и делятся им с другими людьми.

Вот и ближайшая по дате в списке мероприятий ЦОНВ «Потенциал» программа «Технология игры в песочной терапии» Анжелики Гаврик (моей выпускницы программы КПК) и ее коллеги Елены Ратниковой восхищает меня своей практичностью:

начало ее 1 октября, время проведения с 10:00 до 14:00:

http://convp.ru/integr_pesochn_ter.html

Ее название, похоже по реакциям тех, кто уже откликнулся на мою предыдущую рассылку, в каждом своем слове вызывает интерес и вопросы.

Кстати, Вы еще не получаете мою рассылку?
Зря! Я в ней делюсь всё больше своими находками и планами, в которых Вы также сможете участвовать. Присоединяйтесь, кликнув на кнопку «Получать новости» в правом столбце на главной странице этого моего блога:
http://psyholog.biz/

Сегодня я хочу хочу поговорить про то слово, которое вызывает большее число комментариев: «ИГРА«.

«Зачем учиться играть, если это природная способность человека?» 

VLUU L100, M100 / Samsung L100, M100

Ответ простой: взрослея, мы забываем , как это «просто играть». Мало того, игра, как любая деятельность, либо становится необходимой для работы, либо отсекается как ненужная.

Так, например, взрослые стесняются играть со своими детьми: на людях или даже и дома, один на один с ребенком или несколькими своими детьми.

И, например, школьникам средней и старшей школы родители часто говорят: «Опять ты играешь! Нужно заниматься делом. А твое дело — это учеба.»

И всё! Получается, что «учиться-учиться-учиться!» становится не открывающим возможности для развития призывом, а наоборот, захлопывающим пространство для выбора и творчества. Почему? Потому что он в таком контексте говорит:

— во-первых, «ты ДОЛЖЕН учиться» и «учиться НЕОБХОДИМО/нужно» (вместо «всему, что ты ХОЧЕШЬ, можно научиться»),

— во-вторых, учеба как дело ПРЕДПИСЫВАЕТСЯ, а не разРЕШАЕТСЯ, то есть опирается на выбор взрослых, а не ребенка: когда и чему именно ему ХОЧЕТСЯ научиться. А ведь желания опираются на созревшие к этому моменту ПОТРЕБНОСТИ, и противление их удовлетворению вызывает буквально витальное сопротивление, то есть воспринимается как угроза жизни. Поэтому в ответ ребенок отказывается делать уроки или вообще ходить в школу.

То же, кстати, относится к занятиям спортом, музыкой и другими дополнительными занятиями. Как только они
1) перестают быть увлечением, запущенным открывшейся новизной и наполненным интересом «узнать/суметь ещё это и ещё это…» (= игрой = детская потребность в творчестве), и
2) открывается необходимость работать и упорно трудиться для получение больших результатов (=ответственность и обязательства = взрослая потребность в достижениях), ребенок отказывается туда ходить. Потому что он выбирал «узнать и освоить новое», а не «стать успешным в ЭТОМ виде деятельности».

Знакомо?

Конечно, потому что и взрослыми мы сталкиваемся с подобными проблемами.
Возможно не все, и не так часто, но иногда и многие из нас.

Согласны?

Прервусь, чтобы напомнить о предлагаемом и очень доступном пути решения подобных проблем: стать участником программы «Технология игры в песочной терапии»:

http://convp.ru/integr_pesochn_ter.html

Почему именно эта программа?

Поясню.

Психологи, столкнувшись с описанными выше проблемами детей, взрослых и их семей, обратили внимание то, что способности не угасают совсем с возрастом, а лишь увеличивается их число: другие выходят на первое место, требуя к себе большего внимания, чем прошлые, чтобы тоже развиваться и использоваться. Значит, способность играть тоже есть у всех нас в любом возрасте! И это обозначено в психологии как наличие «Внутреннего Ребёнка».

Для работы с ним, его актуализации и удовлетворения разработаны различные методы, техники. Однако безусловно, преимущество имеют те, которые погружают человека в привычный Мир Детства. Это обращение к родному прошлому помогает быстрее соединиться со своим Внутренним Ребёнком. Вот только воссоединение это иногда происходит не только с радостью узнавания, а и с прикосновением к прошлой боли, обидам или утратам. Поэтому люди часто сами, инстинктивно защищая себя от этого, не хотят «погружаться в детство». Действительно, такая практика более продуктивно (потому что безопасно) может осуществляться со специалистом (один на один или в группе), который знает и умеет провести человека по пути «переознакомлению с самим собой» и будет поддерживать его в направлении от «было», через «есть» к «хочу, чтобы было».

Мир Игры, предлагаемый ведущими программы, практическими психологами Анжеликой Гаврик и Еленой Ратниковой, являются именно таким «привычным прошлым»,  а атмосфера в их группе: взаимоподдержки, самоисследования и обучения игровым техникам  — безопасным пространством для каждого участника:

http://convp.ru/integr_pesochn_ter.html

Почему речь идет именно об играх в ПЕСКЕ?

Об этом поговорим в следующем письме моей рассылки.

А пока записывайтесь в группу участников этой программы уже сегодня, потому что число мест ограниченно из-за возможности разместить лишь 6-8 песочниц в большом зале нашего ЦОНВ. Ведь эта программа тренинговая, значит всё будет происходить не на словах, а сразу воплощаться в деле: игровых упражнениях. Хотя, конечно, теория, раскрывающая суть каждой техники, и ответы на вопросы каждого участника, конечно, будут тоже:

http://convp.ru/integr_pesochn_ter.html

Поделитесь с друзьями:

Коучинг Семей с 14 апреля

Коучинг семей«Коучинг Семей» двух-модульная тренинговая программа:

Коучинг семей

14 апреля с 10:00 ее участники окунутся в волшебный мир семейных систем, члены которых превращают свои мечты в Великие Цели!

Мало того, Вы сами можете сделать свою семью такой «ракетой, летящей в будущее точно намеченным курсом»!

Так обозначил результат прохождения этой программы один из ее выпускников.

Что будет на программе?

  • Познакомимся со взглядом на семью как систему.
  • Узнаем, как согласовывать личные и семейный циклы жизни.
  • Опробуем на себе и членах своей семьи техники коучинга.
  • Поставим собственные цели так, чтобы от их достижения выиграла вся наша семья.
  • Будем наблюдать и делать коуч-сессии сразу с несколькими представителями семьи.
  • Проведем аналогии с системами семей и организаций, в которых работают и/или учатся участники данной группы.

Для кого эта программа?

  • Для коучей.
  • Для системных семейных психологов.
  • Для тех, кто хочет стать системным коучем.
  • Для тех, кто интересуется новейшими практическими технологии в области человеческих взаимоотношений.
  • Для членов семей коучей-выпускников программы Натальи Манухиной.

Как записаться и оплатить участие?

Все контакты и реквизиты внизу страницы анонса программы ЗДЕСЬ:

Коучинг семей

Где можно больше узнать о коучинге?

Во-первых, в моих статьях:

Коучинг — что это? 

Какие они — коучи?

Коучинг — это путь успешного человека

Во-вторых, посмотрев видео моего выступления на Обществе Семейных консультантов и психотерапевтов именно по теме «Коучинг Семей»:

В-третьих, в интервью со мной на тему «Что такое коучинг?»:

Поделитесь с друзьями:

Завтра начинаем Мастерскую

Хотите лично присутствовать при моих консультациях реальных клиентов ?

Только СЕГОДНЯ еще у вас есть такая возможность!

Завтра начинается моя Мастерская, где я провожу консультации клиентов в присутствии и при участии группы специалистов.
И Вы можете стать одним из них, если СЕГОДНЯ позвоните мне (зарегистрируетесь) и оплатите участие:

ЗАНЯТЬ МЕСТО

Подобную Мастерскую я провожу уже 11-й год.
В этот раз мы будем предоставлять возможность клиентам не только единственную, а и 2-3 консультации. Поэтому группа специалистов формируется сразу, с 1-го занятия: влиться в нее позже будет нельзя.
Только СЕГОДНЯ вы можете стать одним из тех, кто будем вместе со мной помогать клиентам (индивидуальным и семьям) уже завтра:

ЗАНЯТЬ МЕСТО

Уважаемые клиенты!

Для вас эти консультации БЕСПЛАТНЫ.

Вы можете прийти лично или с членами своей семьи.

Запись за каждую консультацию производится заранее, и на завтра уже мест нет.

Чтобы записаться на конкретную дату и час, а также задать, если есть вопросы, звоните мне лично по телефону: 8 903 106 84 04

Поделитесь с друзьями:

Эволюция психотерапии — 4 день

Четвертый, для меня последний день участия в конференции «Эволюция психотерапии» (США).

Он оказался днем открытия, которое зрело уже в предыдущие дни, но сегодня ясно проявилось: в некоторых очень значимых моментах и жизни, и психотерапии, Россия обогнала Америку. Однако об этом я поразмышляю в следующем, завершающем моем посте по этой конференции. Выложу его в ближайшие дни: надо еще раз пересмотреть и переслушать то, что удалость зафиксировать на тех выступлениях, где я поприсутствовала.

16 декабря первым для меня стало выступление Клу Маданес «Контрибьюции в практику стратегической терапии, в котором она на примерах случаев из практики работы в клинике показала главные направления своей работы. При этом Ялу начала с того, что хотела бы обозначить проблемы, с которыми считает нужно работать только в терапии, но никак не в лайф-коучинге: суицид и насилие. Конечно! Я бы и еще целый список добавила…. Важными стратегиями терапевта она назвала ведение терапевтической беседы в стиле Милтона Эриксон. Еще они проводят он-лайн семинары для родителей, в том числе из семей с насилием, перед приходом к терапевту. Она приводила пример случая работы с семей, у которой частая проблема в США: насилие отчимом своей падчерицы. И значимой стратегией она назвала нахождение и вовлечение в терапию биологического отца. Она так и сказала — самый значимый ресурс в подобных семьях — отец. Другая проблема — суицидальные попытки подростка, вызванные насилием (в том числе битье ремнем) со стороны родного отца или мачехи. И здесь они обнаружили, что наказание через насилие — это привычное поведение для воспитания детей, взятое родителями из предыдущих поколений. И здесь очень важны беседы о том, что есть другое поведение, с помощью которого можно менять взаимоотношения на благоприятные, без применения ремня. Кстати, на период терапии (всё описываемое происходит в стенах клиники и после выхода из нее) накладывается запрет на применение физического насилия, в том числе ремня. Постепенно терапевтические беседы становятся разговорами и будущих возможностях семьи, для их взаимоотношений. Для меня важно было услышать, что Маданес тоже говорит о том, что семьям после выписки из клиники их ребенка важно предоставлять еще беседы, и они уже могут проводиться как лайф-коучинг.

Хочу отметить еще одно выступление, на которое собрались большинство присутствующих — это презентация Zimbardo Philip темы «Мой путь от создания зла к вдохновляющему героизму». Фактически он представил краткий обзор содержания своих книг (смотрите на приведенном фото) и того направления, которое он развивает последние годы:  психология героизм. Про этот его проект можно больше узнать на сайте www.heroicimagination.org

Основные опорные точки и для своих теорий и практик, отраженных в этих книгах, и для своего проекта «Героизм», как следовало из данного доклада, автор черпал из эксперимента, который известен под названием Stanford Prison Experiment, который был прерван через 2 недели (вместо намеченных шести). Он выявил разрушительную застенчивость у заключенных, подвергнутых эксперименту, которая разрешалась при оказываемом на них непрерывном давлении/агрессии либо ответно, убийственной агрессией, либо полным отчаянием с отказом от жизни и способности себя защитить. Большинство этих мужчин не имели отца, что было обозначено им как основная причина их проблем, а второй он назвал неудачную школьную систему, в результате воздействия которой образование полностью и далее высшее получали в основном девочки, а не мальчики) (смотрите фото из презентации). Он также привел возможные решения для отключенных (disconnected) мужчин. Ключевым направлением, считает Zimbardo Philip, является развитие состояния героизма, что и осуществляет в своем проекте, находя союзников во многих странах мира.

Поделитесь с друзьями:

Эволюция психотерапии — 3 день

Больше фото смотрите на моей странице в Фейсбуке

Свой рассказ о третьем дне Конференции «Эволюция психотерапии» (США) хочу начать не с начала, а с самого для меня значимого, как семейного консультанта: с часовой беседы, которую провела с участниками Клу Маданес. Фактически это были её ответы на вопросы. Они были разные, и я порадовалась, что из своего опыта она говорила много того, что присутствует и в моем.  При этом ответ на свой вопрос я нашла в предисловии к ее новой книге: как давно она занимается коучингом, кроме терапии: шесть лет. Получается, что мой опыт дольше: я с 2007 года коуч. В этом году мою базовую программу подготовки кучей «Коучинг в консультировании и в жизни» проходит 11-я группа, и уже открыт набор новой (старт в конце сентября 2018 г.). А в апреле-мае 2018 г. пройдет в компактном формате программа «Коучинг Семей» уже в 4-й раз. Приглашаю желающих:

КОУЧИНГ СЕМЕЙ

Итак, Примеры вопросов из зала к Маданес:

  • Если терапевт понимает, что при наличии симптома у ребенка проблема не в нем, а в супружеский отношениях родителей, надо ли им сразу предлагать супружескую терапию? Если симптом у ребенка, надо ли с ним работать отдельно, а с родителями отдельно?
    Если семья просит меньше/больше времени, чем оговоренный заранее час встречи, как реагировать?
  • С подростками работать отдельно от родителей?
  • При отсутствии сепарации от родителей, надо ли родителей удалять из терапии?
    Какие для вас трудные семьи и как вы с ними работаете/справляетесь?

На последний вопрос Клу ответила, что это семьи с насилием, причем часто физическим, и опять-таки часто в США в отношении детей со стороны отца. Интересно: она упомянула, что у них есть данные исследования, что эти отцы часто были сами в детстве подвержены «брутальному» насилию (НЕ физическому и НЕ сексуальному) со стороны их бабушки.

Теперь про остальные семь выступлений, на которых я успела побывать в этот день.

Ekhman Paul и Eve выступили с темой «Развитие атласа эмоций». Главная идея их выступления: нет ненужных эмоций. Чтобы управлять ими, нужно отслеживать их баланс, а не избавляться от каких-либо, давая отдавая преимущество другим. Они предложили технику создания персонального атласа эмоций: список эмоций, каждая шкалируется, в совокупности получается профиль, который ежедневно отслеживается, тем самым тренируя способности контроля над эмоциями при одновременном принятии их как данность, а в совокупности — принятие себя вместе со всеми способами самовыражения. Показали кусочек видео беседы Пола с Далай Ламой на тему эмоций.

Houston Jean в своем докладе  «Каждый день в квантовой вселенной» провела исторический обзор и аналогии между разными науками, рассматривающими наш мир как целостное, что отражено в квантовой теории. Очень интересный доклад ученого и практика.

Amen Dan представил презентацию «Спасение памяти», в которой на основе десятков тысяч томограмм пациентов его клиники доказал, что мозг может восстанавливаться как на органическом уровне, так и функционально, в том числе улучшается память. Он назвал ключевые вредности, разрушающие мозг и 11 путей его восстановления, главные из которых — это физическое и психическое здоровье, которое обеспечивается не лечением, а обязательно параллельно переходом на естественный образ жизни. Это физические нагрузки, здоровая пища, много свежего воздуха и хорошего настроения. И всё его лечение имеет такое именно завершение для его пациентов. А это опять коучинг!: помощь в постановке и достижении ЗДОРОВЫХ целей, то есть успеха. И у него есть своя школа коучинга!

Gore Tipper в своем докладе «Психическое здоровье и мир, который мы ищем» привела статистику достижений в области медицины и психологии по разным странам и штатам США, которые отразились  в повышении качества жизни, улучшении здоровья и увеличении продолжительности активной жизни людей.

Padesky Christine в своей презентации «Вы бы искали то неизвестное, что потеряли?» представила техники работы с клиентами, когда они говорят «Не помню», «Не знаю». Поразительно! И тут я нашла то, чем мы тоже пользуемся: вместо вызывающих у клиентов сопротивление (и «забывания») советы, рекомендации или предположения со стороны терапевта, гораздо лучше работают вопросы, обеспечивающие беседу в стиле «Сократовского диалога». Точно! При использовании эффективных вопросов, очень часто сопротивления практически совсем не возникает.

Seligman Martin презентовал идеи позитивных психологии, интервенций и образования. Он приводил цитаты и ссылки на других авторов, презентовал конкретные перечни ключевых принципов организации позитивного процесса, в том числе при работе с депрессией. И всё это четко, внятно и с юмором.

Очень насыщенный день был: с 8 утра до 8 вечера!

Поделитесь с друзьями:

Эволюция психотерапии — 2 день

День второй Конференции «Эволюция психотерапии» (США) был наполнен дебатами и демонстрациями с последующими дискуссиями. С утра я наблюдала за консультацией, которую провел Bill O’Hanlon. Его дискуссантом была Cloe Madanes. Тема: «Использование историй для креативных изменений в психотерапии».

Затем последовала демонстрация на тему: «Креативная трансформация в генеративной психотерапии», где консультантом был Stephen Gilligan, а дискуссантом — Sue Jonson.

После обеда была на демонстрации на тему: «Терапевтический разговор: воссоединение умов»: консультант Ervin Polster, дискуссант — Peter Levin.

Позже напишу о последних дебатах, на которых присутствовала вчера. А сейчас про демонстрации.

Все демонстрации длились ровно 60 минут. Перед залом в 100-300 человек. Клиентами были заранее определенные/записавшиеся волонтеры. Работали видео-камеры. И каждый из психотерапевтов провел эти сессии так, что клиент получил и видимый из зала эффект изменения его (вернее ее, т.к. все клиенты были женщины) состояния.

Удивило, что выслушав внимательно историю клиентки, Bill O’Hanlon много говорил сам, проверяя время от времени отклик на его разговор со стороны клиентки. Однако явно было заметно, что ее история трансформируется и состояние меняется на более благоприятное. В обсуждении практики работы с историями, Cloe Madanes отметила большой вклад в это направление Сальвадора Минухина. Интересный момент был, кодга оба дискуссанта обменялись опыт, что самые хорошо работающие техники часто заимствуются психотерапевтами из реальных взаимоотношений в их жизни. Так, Маданес привела случай, когда ее мама, уже очень пожилой человек, провела с ней такой диалог:

Мама: Ты справляешься со своей ситуацией?
Клу: Да
Мама (через некоторое время): Ты справилась со своей ситуацией?
Клу: Да
Мама (через некоторое время): Как ты справилась со своей ситуацией?

Клу пришлось сильно задуматься, прежде чем ответить маме. Теперь она часто предлагает клиентам подобный диалог как технику: он хорошо срабатывает.

O’Хенлон, со своей стороны привел эпизод со своим сыном-подростком. Тот очень эмоционально рассказывал отцу о своей собственной ситуации, в которую был сильно вовлечен. Потом остановился и обратился к отцу: «Что ты про это всё думаешь?»

Пришлось отцу собирать воедино всё услышанное и подбирать слова, чтобы его ответ помог сыну и их отношениям. O’Хенлон назвал его «хороший вопрос», который тоже использует в работе с клиентами.

Stephen Gilligan в своей демонстрации обращался больше к чувствам и ощущениям клиентки. Он был сам в присоединении с ними: эмпатически, голосом, телесно. Однако клиента сохраняла свое состояние осознанного сопротивления довольно долго, стараясь решить заявленную проблему только рационально: лишь говоря и рассуждая. За 10 минут до конца Гиллиган предложил ей встать и выполнить несколько телесных упражнений, используя дыхание и направление внимания вовнутрь себя, отслеживая при этом ощущения. И сдвиг произошел: тело же оно не врет и помогает, когда ему дадут эту возможность…..

Сью Джонсон, присоединившись, обратилась к клиентке с предложением проговорить еще и про свои чувства и эмоции, присоединиться к ним. Эффект был явно увеличен, что и отметила клиентка, когда говорила о полученном ею за эту сессию.

Совсем иной была беседа Ervin Polster с его клиенткой: они реально боролись умами. И ему удалось сподвигнуть клиентку рассмотреть и пер

есказать свою ситуацию с иных ракурсов, чем изначально. Очень заметно было, что самые значительные сдвиги в ее мышлении происходили, когда терапевт применял метафоры, причем подавал их с юмором. Зал хохотал вместе с клиенткой! Когда включился еще и дискуссант Peter Levin, беседа стала идти на троих: он вовлек всех, предложил новые грани темы, обращаясь к своим записям, которые сделал в процессе беседы Полстера с клиенткой. Фактически это была вторая часть терапевтической беседы для клиентки, в ходе которой она пошла дальше в решении своей ситуации.

Хочется отметить то, что все терапевты, хотя и были совершенно разными в своем личностном проявлении и в применяемых подходах, одинаково были доброжелательны к клиенткам, терпеливы к их собственной манере себя проявлять и темпу продвижения. И еще они все: 1) работали с актуально заявленной проблемой, без анализа ее причин и истории появления, 2) обращались к внутренним ощущениям и переживаниям, как к ключам изменения их отношения к ситуации, 3) использовали юмор, 4) точно выдерживали рамки заранее назначенного регламентом конференции времени. И еще руки! Все включали движения рук, повышая контакт с клиентом и выразительность своей речи, увеличивая атмосферу доверия беседы…..

Теперь о последних в этот день дебатах, на которых мне удалось присутствовать: Merilin Yalom  и  Esther Perel на тему «Маскулизм/феминизм: тогда и теперь» Это было потрясающе построенное шоу на двоих! Они сменяли друг друга раза четыре. Каждая говорила свой мини-доклад на конкретный аспект общей темы. В итоге создалось впечатление одного общего очень многогранного и глубокого выступления. При этом Мерлин опиралась на исследования, проведенные со студентами ведущих/крупных университетов США. Эстер – свой клинический опыт работы с клиентами. Размеренная и мягко включающая юмор философ и ученый Мерлин. Искрометная, уверенная, активно применяющая конфронтирующие сравнения, вызывающие хохот зала. В целом они обозначили очень интересную проблему современного общества. В большинство семей работают оба супруга/родителя. Женщины стали более социально активны: работают, занимаются наукой и общественно-политической деятельностью. При этом они, исходя из общепринятых убеждений о месте женщины, стараются успеть содержать в порядке дом, воспитывать детей, обеспечивать уход за мужем. Феминизм отстоял права женщин на эмансипацию. И у них появились проблемы с тем, чтобы остаться женственной/женщиной и развить в себе черты, которые были присущи, как считалось, мужчинам: уверенность, социальную активность, конкурентность, амбициозность и др. Мужчины же остались социально активными, как и было им предписано испокон веку, однако по сравнению с работающими женщинами потеряли статуст единственного защитника и кормильца семьи. Результатом стало растущее число случаев депрессии у мужчин, разводов по причине признания несостоятельности мужчины как защитника и кормильца семьи. Кроме того, предыдущий век породил большое число браков, в которых мужчина менял маму на жену, становясь «ребенком №1 в созданной им семье»: он ожидал и требовал, чтобы жена ухаживала за ним теперь вместо/лучше/не хуже его матери. Когда женщина не работала, была дома и занималась обеспечением уюта для работающего мужа, а также воспитанием детей, это было так. Современность требует большей включенности мужчины в устройство быта, социализации и воспитании детей. История психотерапии и психологии как науки показала, что для полноценного воспитания личности необходимо участие ОБОИХ родителей, причем как можно с более раннего возраста и как можно дольше. И современные мужчины и женщины заставляют/побуждают специалистов создавать новые направления и подходы психологической помощи. Многие мужчины в последние годы обращаются в терапию с запросами: «Как стать хорошим отцом?» , «Как сохранить брак?», «Как вернуть себе уверенность как мужчине?» звучат и новые запросы от женщин: «Как стать более женственной, оставаясь социально успешной?», «Как вовлечь мужа в воспитание детей?», «Как оставаться в отношениях наполненных любовью, взаимным интересом и развитием?» Интересно, и по-моему верное, предложение высказали докладчики: термины «мужественность» и «женственность» перестали отвечать на вопрос «кто есть кто?», пришла пора создавать новые понятия и определения для современных мужчин и женщин, которые помогут им в саморазвитии и построении отношений, устраивающих обе стороны и являющиеся основой для развития всего Человечества в целом.

 

Поделитесь с друзьями:

Ориентированная на решение краткая психологическая помощь

ориентированная на решение психологическая помощь11-12 ноября с 10:00 до 18:00 пройдет тренинг «Краткосрочный подход, ориентированный на решение»

Приглашаются психологи и другие помогающие специалисты.

Этот подход переворачивает наше мышление буквально с ног на голову!
Вместо привычного исследования прошлого в поисках причин проблемы и связанных с травмой болезненных переживаний, мы обратимся к желанному будущему, свободному от проблем и наполненному достижениями.

Невозможно, скажете Вы?
Пробуйте сами, став участником этого тренинга.

Вы можете посетить его как отдельный тренинг.
А можете с него влиться в программу «Краткосрочное психологическое консультирование», чтобы познакомиться и с другими быстрыми методами и техниками.

Подробнее о программе и контакты для записи на тренинг ЗДЕСЬ

С отзывами выпускников этой программы прошлых лет Вы можете ознакомиться ЗДЕСЬ

 

Поделитесь с друзьями:

с Днем Тренера!

С Днем Тренера, дорогие друзья!

тренерВот такой у нас сегодня праздник, оказывается!

Узнала о нем из СМИ и очень обрадовалась, что наконец профессия тренера стала настолько престижной, что имеет собственный праздник.

Поздравляю всех, кто является тренером в любой области деятельности: спорте, психологии, преподавании, бизнесе и других!

Это замечательно, что люди учатся лучше использовать свои таланты именно через практику, через опыт — ведь именно его дают всевозможные тренинги.

В школьные годы я занималась плаванием, и считала своего тренера гением, Талантищем, которого повторить невозможно. Согласитесь, одномоментно 15 мастеров спорта в одной группе — это круто! Мы занимали весь пьедестал на многих дистанциях на Чемпионатах СССР.

Поэтому я считала, что тренер — это одна из профессий, которая мне не доступна: я же не гений…. Читать далее

Поделитесь с друзьями:

Очередная встреча «Супервизии для всех»

Супервизии для всех в центре ПотенциалЧто самое главное, чтобы быть результативным в любой деятельности?
Первое — это собственная адекватно высокая самооценка.
Второе — признание своего профессионализма окружающими.

При этом они сильно взаимосвязаны и подпитывают друг друга.
И если одной из оценок не хватает, то вниз «ползет» и вторая.
Если же поднимается одна, растет и другая.

Как обеспечить каждую из них?
Возможно ли их баланс поддерживать на позитивном для себя уровне постоянно? Читать далее

Поделитесь с друзьями:

Супервизия для всех: 3 октября

Только что вернулась со Всемирной Конференции по ориентированному на решение подходу. В этом году он проходил во Франкфурте-на-Майне. Теплая и активная атмосфера на конференции сделала таковой же и погоду в городе: прогноз постоянно менялся с «возможен дождь» на «ясно».

Привезла массу впечатлений и материалов.

Очень хочется поделиться и применить полученное! Читать далее

Поделитесь с друзьями: