07.02.2025

Что такое школьный буллинг? Как его прекратить?

К сожалению, буллинг явление в школе частое, и всё более и более распространяется из года в год. Буллинг может быть как со стороны одноклассников, так и со стороны учителя.

 Родители могут обнаружить, что их ребенка обижают в классе по тому, что он одинок, грустен, мало или ни с кем не общается и с ним не разговаривают одноклассники или даже задирают, толкают, не берут в игры и общие развлечения. Надо обязательно мягко расспросить ребенка о его друзьях и недругах, об изменениях в отношениях и его собственных инициативах и желаниях общаться и участвовать в школьных делах.

Борьба с буллингом начинается гласности: подвергаемый насмешкам, агрессии, подставам или издевательствам должен найти того, кому он расскажет об этом и попросит помощи в разоблачении и остановке агрессора.
Для школьников это обязательно родители. Важно, чтобы ребенок раскрылся и попросил помощи, в ней нельзя отказывать, нужно идти в школу и вовлекать в союзники педагогов и руководство школы.
Может быть оказана помощь и классным руководителем. Важно, чтобы это был человек, которому доверяет тот, кого обижают. И еще тот, кто облечен в социуме, в том числе в школе, достаточной властью, чтобы остановить обидчика: завуч, директор. Силами одноклассников тут не справиться, да и не встают они на путь разоблачения обидчика без поддержки взрослых.

 Трудность состоит еще и в том, что тот, на кого направляется буллинг, чаще одинок, является человеком вне класса, имеет мало или совсем не имеет друзей и союзников. Обидчик же всегда имеет сторонников, которые поддерживают его или тоже участвуют в насилии, и точно не выдают агрессора, даже если не одобряют его действия. Совершающий буллинг выглядит сильным, а его обиды безнаказанными. Подвергаемый буллингу быстро превращается в жертву, слабака, и оказывается презираемым. Тот, кого он выбрал защитником, должен дальше набирать сторонников, которые выступят против обидчика.
В школе важно, чтобы к защитникам присоединилось руководство школы. Тогда можно будет вовлечь и учеников. Пока они не почувствуют, что жертву защищают «сильные мира сего», до тех пор они будут бояться выступить на его стороне.

Важен разговор с агрессором: выявление его намерений, убеждений и их трансформация в сторону поддержания мирных взаимоотношений. Он не должен быть только обвиняемым, его важно учить общаться верно, не причиняя страдания другим людям.
Родители могут понять, что их ребенок обижает других по растущей его надменности, презрительных высказываниях о конкретных ученика как о слабаках или имеющих недостатки, дефекты. Жалобы родителей этих детей важно воспринимать не как нападки, а как сигналы о нарушении вашим ребенок границ других детей. Если не отреагировать вовремя, ребенок-агрессор начнет совершать все более асоциальные поступки.
Завершить можно общим собранием класса, где говорить о дружбе, взаимопомощи, о правилах коммуникации, о ценности взаимоотношений. Ведь буллингом он фактически осуществляет запрос на поиск и освоение новых для него стратегий общения, испытывая дефицит адекватных и безопасных. Ему нужна в этом помощь взрослых, родителей и психолога, а также учителей.

Итогом разрешения ситуации буллинга является ровная, уважительная, конструктивная коммуникация в классе между всеми участниками: и детьми, и взрослыми.

Данный текст написан мной по запросу журналиста для его статьи, которая была опубликована ЗДЕСЬ

(Все фото к данному тексту созданы нейросетью )

Поделитесь с друзьями:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *