Автор: Такой вопрос поставила корреспондент газеты «Комсомольская правда» Анастасия Наумова перед экспертами , которые как и я, публикуются через сервис https://pressfeed.ru/ .
В результате вышла, на мой взгляд, очень интересная статься.
Что мне в ней особенно нравится, это структурность и конкретность.
Прямо бери то, что тебе подходит, и пользуйся.
Вот мой лично текст, который корреспондент, уже по-своему, использовала в своей статье:
«Вовлечь ребенка в какую-либо деятельность можно только одним путем: заниматься ею вместе с ним и при нем. Соответственно, если старшие родственники читают много, то и ребенок начинает интересоваться тем, что делают взрослые. Вот только что именно читают?
Если бумажные книги, то ребенок тоже может начать их брать, трогать, смотреть, заглядывать, рассматривать буквы, складывать в слова, то есть читать. Если же взрослые читают только электронные книги, с экрана гаджетов или компьютеров, то ребенок долго к этому не проявит интереса. Его больше будут увлекать движущиеся картинки: мультики, электронные игры.
Интересно, как показывает опыт, что самое продуктивное средство, чтобы ребенок сам начал читать — это чтение ему вслух с последующим рассматриванием картинок и пересказом по ним, в форме совместного со взрослым обсуждения, о чем было прочитано. То есть важны три момента: 1) читаем ребенку, 2) показываем картинки, 3) обсуждаем, помогая ему говорить, о том, что прочли.
Еще хороший вариант для многих детей — это игра в буквы и потом в слова из них. Это и кубики, и картинки, и игрушки, и конечно, сказки, в которых главные герои — буквы. Игра для детей дошкольного возраста вообще является ведущей деятельностью. Поэтому если учебный материал подавать в форме игр, знания усваиваются по мере развития умений: ребенок действует всё более ловко, и это ему нравится, а с навыком укладываются и знания, сопровождавшие процесс игровой деятельности.
И еще, как я замечаю в своей практике семейного психолога, в семьях, где и читают, и сочиняют сами, дети читают и лучше, и больше. Сочинять можно везде: на прогулке, в транспорте, дома и на отдыхе. Темы любые: про людей, машины, облака, букашек, птичек, буквы, героев игр, да про что угодно! Для ребенка фантазировать — это естественно.
Если же его истории еще и записывать (сначала взрослые, потом он сам), то сочинять самому и сравнивать с тем, что пишут другие, становится естественным увлекательным занятием. Ребенок становится не только читателем, а и автором, что может ему очень пригодиться в будущем для учебы в ВУЗе и в работе.»
Всю статью Вы можете прочесть здесь:
https://www.kp.ru/putevoditel/obrazovanie/kak-nauchit-rebenka-chitat/ https://www.kp.ru/putevoditel/obrazovanie/kak-nauchit-rebenka-chitat/
